Черкесские староместные лесосады хранят множество селекционных ресурсов
Сохранение генофонда черкесской груши в Адыгее в фокусе внимания российских ученых.
Ученые ВИР имени Н. И. Вавилова приняли участие в организации и проведении междисциплинарного круглого стола «Черкесский сад» в пространстве социокультурной трансформации».
Центральной темой обсуждения стало комплексное изучение феномена «Черкесский сад» в пространстве социокультурной трансформации Северо-Западного Кавказа, а также вопросы ретрансляции многовекового агрокультурного опыта адыгов в образовательной практике школ. С докладами выступили историки, социологи, филологи, педагоги.
Мероприятие прошло 23 ноября на базе Адыгейского государственного университета (АГУ).
ВИР имени Н.И. Вавилова на заседании представили сотрудники различных отделов. Максим Шаповалов, Лариса Багмет и Анна Шлявас отметили в своих сообщениях, что исследования по поиску, инвентаризации и сохранению генофонда староместных сортов культурных растений входят в число основных задач ВИР с момента его основания.
Местные сорта по своему значению и ценности приравниваются к селекционным, а иногда даже превосходят их.
Кавказские сорта плодовых культур сохраняются на опытных станциях ВИР и в гербарной коллекции. В частности, на базе Майкопской опытной станции (филиал ВИР имени Н. И. Вавилова) сохраняются 70 сортов яблони и 141 сорт груши.
Это – крупнейшая в мире коллекция кавказских сортов плодовых, здесь представлены результаты народной селекции из Армении, Грузии, Дагестана, Азербайджана, Адыгеи, Краснодарского края и других регионов Кавказа.
По словам ученых, фиксирование местонахождений плодовых культур в составе черкесских лесосадов входит в задачи экспедиционных обследований ВИР, цель – дальнейшая инвентаризация и картирование. Выступающие подчеркивали возможность реализации совместного проекта ВИР и АГУ по изучению и сохранению генофонда черкесской груши в условиях Адыгеи.
Кроме того, Максим Шаповалов отметил перспективы реализации регионального проекта «Многоуровневая модель формирования исследовательских и практических умений у обучающихся сельских школ Адыгеи» как новой точки взаимодействия ВИР – АГУ в направлении привлечения учащихся школ к исследовательским проектам по тематикам, реализуемым ВИР.
